课堂上

他用 “倒扣桌子” 解释复杂的基础设计

实验室里

他陪伴学生在严冬时节采集振动数据

工地上

他坚持带学生深入实习一线

教学中

他融入汶川地震实录等真实案例

他常说土木工程师的使命

不仅是计算设计

更是守护安全

他是土木与交通工程学院教师周洲

北京市 “高创计划”

青年人才托举工程入选者

教师档案

周洲，中共党员，哈尔滨工业大学博士，副研究员，硕士生导师，入选北京市“高创计划”青年人才托举工程，主要从事工程结构的地震易损性分析、地震风险分析与抗震韧性评估、概率与可靠度计算方法等方面的研究。先后在Earthquake Engineering & Structural Dynamics、Reliability Engineering and System Safety、Engineering Structures、土木工程学报、建筑结构学报等国内外权威期刊发表学术论文30余篇，授权国家发明专利5项，登记软件著作权4项，主持国家自然科学基金青年基金、中国博士后基金、北京市博士后基金等各类科研项目7项，作为骨干成员先后参与国家科技支撑计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金面上项目。主讲本科生课程《工程结构抗震》和《建筑基础设计》。

01应急一线 真实考场

2023年8月，北京遭遇特大暴雨灾害，身为土木与交通工程学院教师的他第一时间参加学校首支救灾队伍，奔赴门头沟灾区开展房屋安全应急评估与灾损鉴定工作。

周洲在门头沟灾区进行房屋安全鉴定工作现场

开云电竞pg软件土木工程专业是“北京高校高精尖学科”和“北京市一级重点学科”，此次紧急出征的队伍，是学校首批深入特大暴雨灾区的专业技术救援力量，承担着灾后房屋安全鉴定与损失评估的重任。

面对满目疮痍的灾后现场，周洲坦言：“与常规的工程鉴定不同，灾后评估需要在极端条件下快速做出判断，既要保证评估速度，为受灾群众争取时间，又要确保鉴定精度，守护人民群众的生命安全。这是对我们专业能力和职业精神的双重考验。”

依托在结构工程领域的开云电竞买足球积淀，他带领小组采用“分类分级、重点优先”的工作方法，对严重受损房屋进行结构稳定性快速诊断。在倾斜的墙体间穿梭，在泥泞的道路上奔走，这是他在灾区的工作常态。“课堂上传授的是理论知识，灾难中践行的是工程师的使命”。在他看来，土木工程师不仅要懂力学、会计算，更要具备守护人民生命财产安全的社会担当。

02三尺讲台 深融实践

在课堂教学中，周洲始终坚持“以学生为中心”的理念，致力于将复杂的工程原理转化为生动直观的学习体验。他的课堂既富有理论深度，又洋溢着实践活力，广受学生好评。

周洲老师近照

在《建筑基础设计》课上，他常以真实工程案例为切入点，以“抽丝剥茧”的方式解析复杂概念；在讲解“筏板基础”时，他以“倒扣的桌子”为比喻，生动阐述其传力机制与内力分布规律，帮助学生轻松建立直观认知；在《工程结构抗震》课程中，他注重将抽象理论与真实场景深度融合，通过引入地震动模拟动画和汶川地震实拍影像，为学生构建沉浸式学习体验。当播放地震波传播模拟时，他同步讲解不同波型对各类结构的影响；而在分析灾后实录时，他会暂停画面，指出关键破坏特征，引导学生思考“如何通过设计抵御未知风险”。

周洲带领学生进入施工现场实习

周洲特别重视将感性认知转化为理性理解。在讲解一栋在地震中完好屹立的建筑时，他不仅分析其抗震设计理念，更引导学生对比周边倒塌建筑的结构差异，自然引出“延性设计”“耗能机制”等核心原则，培养学生举一反三、解决实际问题的能力。他戴着安全帽，穿梭在钢筋水泥的丛林间，将实际案例融入现场教学，让学生们在震动棒轰鸣声中理解质量管控的重要性。

周洲2024年参加第八届全国青年教师混凝土结构教学比赛现场

周洲还积极投身教学创新，多次参加青年教师教学竞赛并屡获佳绩。在平时的课堂教学中，他注重将学科前沿和工程最新进展，如北京暴雨灾后鉴定案例、新型隔震技术应用等，及时融入讲授内容，使学生感受到知识的时效性与实用性。有学生反馈：“老师总能把看似枯燥的理论与现实工程紧密联系，每节课都让我们有新收获。”

从教以来，周洲始终坚信，教学不是单向传授，而是师生共同探索、彼此启迪的过程。这一教学相长的理念深深融入他的日常教学，使课堂始终充满互动与生成性。他不仅是知识的传授者，更是学生思维发展的引领者和专业成长的陪伴者。

03科研之路 并肩前行

在道路道路上，周洲认为，科研不能仅靠指令，而应亲手操作；工程师的培养不是单向灌输，而是并肩实践。在实验室，每一个测点的布置、每一条曲线的采集、每一个参数的设置，都要求学生反复核对、多次校验。“误差不是小事，它可能掩盖真相，甚至放大风险”，早已深深印刻在每个学生的心中。他常以真实工程事故案例警示学生：“我们采集的每一个数据，都可能关乎未来工程的安全。”

深夜里和同学们一同在实验室奋战

严师之外，周洲更是学生科研途中温暖的同行者。当学生在实验中反复受挫时，他总是第一时间察觉他们的焦虑，主动上前说：“来，我们一起看看问题出在哪”、“科研从来不是一帆风顺，重要的是从失败中学到东西”。“科研之路艰辛，但有人同行，便更能致远”，这是他常对学生说的话，也是他始终践行的育人理念。

寒冬中与同学们一道深入现场测试

数九寒冬之中，他与学生一同迎着冷风安装传感器。他们的身影出现在大型桥梁边、高层建筑内、正在运营的地铁站中。寒风凛冽，徒手操作仪器时手指常被冻得僵硬；深夜里，他仍与学生一起分析异常数据，攻关技术瓶颈。每当获取一组完整、有效的数据时，他和学生脸上洋溢的笑容，总能驱散所有的疲惫与寒冷。他用实际行动诠释“师者”的深刻内涵——不仅是传道授业解惑，更是与学生共同成长，在科学探索的道路上，携手前行。

周洲从教感言

教育不是单向的灌输，而是与学生共同成长的过程。每当看到学生在课堂上豁然开朗的眼神，在实验中专注探索的身影，在工程现场踏实坚定的态度，我都深感这份工作的价值。作为土木人，我们手中绘制的不仅是图纸，更是未来社会的安全底线；我们带学生测量的不仅是数据，更是一份对生命的敬畏。

编辑：任敏