“一支铅笔、一方画纸，连接起千年前的汉代工匠与一位俄罗斯姑娘的跨时空对话”

近日，在由教育部高等学校建筑学专业教学指导分委员会，建筑美术教学工作委员会指导，全国标识协会主办的《第四届中国“工匠杯”标识设计大赛暨第六届全国高等学校建筑与环境设计专业学生美术作品大奖赛》中，我校建筑学院本科三年级俄罗斯留学生伊娃的作品《四神瓦当》从1219件参赛作品中脱颖而出，荣获建筑美术绘画类金奖。这也是北建大学子在此项全国性高水平赛事中连续斩获的最高荣誉。

逐梦：跨越山海，为建筑而来

“中国建筑里藏着哲学与美学的交融，这种独特魅力让我无法抗拒。”伊娃在访谈中道出了赴华求学的初心。从小浸润在美术教育中的她，一直渴望在更广阔的舞台追寻艺术与建筑的碰撞，而中国高速发展的建筑行业、深厚的文化底蕴，让她踏上来华求学之路，选择了开云电竞pg软件。

伊娃游览中国古建

初到中国，第一次独自出国带来的紧张感，很快就被老师和同学的热情与友善所化解。闲暇时，她穿梭于北京的胡同与古迹，从故宫的飞檐斗拱到万宁桥的斑驳石砖，从现代摩天楼到老城街巷，这座城市古今交融的独特气质，成了她最鲜活的灵感源泉。“中国是充满无限可能的地方，这里的每一处建筑都在诉说故事。”伊娃的初印象，早已化作深耕中国文化的动力。

结缘：一堂创新课与四神兽的召唤

伊娃与“四神瓦当”的邂逅，始于建筑学院一堂独具匠心的美术课。多年来，建筑学院美术部持续推进教学改革，将教学重心从西方石膏像体系，转向瓦当、屋脊兽等承载中国历史脉络的传统建筑构件。“建筑美术课程不仅是技法训练，更是一次深刻的文化溯源。”伊娃的指导老师朱军阐释其教学理念，“我们以中国文化脉络为核心，通过延展讲授中国的社会、政治与艺术成就，并客观比较中西方美术，旨在培养学生的批判性思维，同时自然展现中华文化的独特魅力。” 这一改革，有效弥补了学生们在传统文化认知上的不足，也为伊娃这样的留学生搭建起一座理解中国的桥梁。

伊娃与她的作品

其次，不同于“一刀切”的集体教学，建筑学院美术部教师采用一对一针对性教学，根据每位学生的特点定制任务。“伊娃的专业素养很高，做事特别认真，布置的任务总能高质量完成，对中国文化也充满好奇。”朱军老师谈到，正是看到她对传统纹样的敏感度，才专门为她设计了瓦当主题创作，鼓励她深入探索背后的文化内涵。课堂上，老师为她讲解四神瓦当背后的文化寓意，推荐相关书籍；课下，她泡在图书馆查阅资料，赴博物馆近距离观察瓦当的线条质感，一点点解锁“青龙、白虎、朱雀、玄武”的文化密码。这份跨越时空的文化冲击，点燃了她的创作火花。

创作：以十年功力，复刻千年神韵

决定以“四神瓦当”参赛后，最大的挑战在于如何极致地还原历史纹样，并表现出理想的立体感。“我努力呈现所有传统文化符号，让古代的形象得以完整保留。”伊娃说，她最希望的是，每一个看到作品的人都会忍不住感叹：“这不像是画的，太真实了。”为此，她倾注了大量心血。创作中，她始终坚守“保留传统精神”的核心，同时用现代设计语言重构纹样，既致敬汉代模印工艺，又赋予传统符号当代生命力。

获奖作品

最终，她凭借细腻的笔触与丰富的层次，让古朴的瓦当在纸上焕发出新的生命力。朱军老师特别指出，这幅作品的独特之处在于“用现代的设计语言进行了一次成功的二次创作”，在构图和布局上都体现了现代感，用西方的素描技法致敬东方古典工艺，实现了中西文化的融汇表达。

四、 心声：做热爱的事，成功自会随行

获奖后，伊娃分享了自己的创作心得：“通过《四神瓦当》这一作品，我试图展现中国传统符号的永恒魅力。瓦当不仅是建筑构件，更是中华文明的精神图腾。”她特别感谢老师的悉心指导，坦言：“在美术课程的学习中，我学会了用双手触摸文化，用心灵理解历史，在中国的学习给了我全新的创作维度。” 她还提到，创作过程并不轻松，自己常常利用课余时间作画，而对建筑与文化的热爱，让她得以忘却疲惫。

伊娃与朱军老师

她也想起了父母常对她说的话：“做你真正热爱的事情，成功自然会到来，因为你在走属于自己的路。”这份荣誉，让她更加坚信这一点。未来，她希望继续深入学习中国的历史和文化，将所学融入建筑设计，让传统符号在现代设计与建筑中获得新生，让未来的人们也能感受到与过去的连接。

回响：成为文化交流的“青年使者”

一枚小小的瓦当，承载着千年文明密码；一位跨国求学的姑娘，用画笔架起文化桥梁。伊娃的获奖，不仅在亲朋中引发了热烈反响，也让身边的留学生们对中国传统文化产生了浓厚兴趣。她乐于向朋友们解释四神兽背后的中国故事，成了一个文化交流的“青年使者”。

她的成长轨迹，生动诠释了我校将文化育人深度融入专业教育的教学成果。而伊娃也用她的作品完成了一次跨越国界的文化对话，这正是教育国际化最美的成果：让世界青年读懂中国，也让中国故事通过他们传向世界。

伊娃习作